Per què l’aprenentatge en línia és tortura per a alguns nens?

Content

• Lectures essencials d’educació
• Un altre exemple de menys ensenyament que condueix a més aprenentatge

Un dels majors reptes de l’ensenyament és la realitat que els nens tenen formes d’aprendre molt diferents. L’aprenentatge en línia s’ha afegit a aquest repte amb la pregunta:

Com utilitzen els professors l’aprenentatge en línia per atraure tot tipus d’aprenents?

Em vaig asseure amb Marce Lotito, infermera, entrenadora de salut, instructora certificada de Ioga Ashtanga i estimada mare de quatre fills, per parlar dels desafiaments particulars als quals s’enfronten els nens i els adolescents amb l’aprenentatge en línia. Això és el que havia de dir:

Quins són els factors d’estrès més habituals que poden dificultar l’aprenentatge en línia per a alguns nens?

Crec que la majoria dels nens tenen dificultats per aprendre en línia. Els estem preguntant molt. Donades les exigències constants de funcionament executiu, és com posar un estudiant de segon de primària a la universitat.

Als nens els falta l’experiència sensorial de l’escola. Imagineu-vos assegut a una aula. El sol que et brilla a la cara per la finestra, el so de la campana de l’escola i la remenada de peus que s’afanyen a arribar al teu escriptori, veus la cara familiar d’un amic; sentiu la superfície llisa i fresca del vostre escriptori i l’olor dels llapis acabats d’afilar. El que veiem, escoltem, olorem, toquem i tastem es codifica a la nostra ment, es processa a través del nostre sistema nerviós i es crea la nostra percepció del món.

Els reptes d'aprenentatge en línia afegits per als nens inclouen:

1. La distracció de la vida domèstica.
2. Pèrdua d’experiència sensorial i tàctil d’aprenentatge.
3. Connexió més feble amb amics i companys de classe.
4. El peatge físic de mirar fixament una pantalla durant hores al dia.
5. Pèrdua de tensions, com ara exercicis o jocs al jardí.

Quins nens tenen més probabilitats de lluitar amb l'aprenentatge en línia?

És probable que els nens neurodivergents tinguin problemes i ja tinguin un risc més elevat d’esgotament i ansietat. Sense la presència física de professors formats per ajudar-los, corren el risc de quedar-se enrere. A més, els nens que han patit un trauma, com ara membres de la família malalts o moribunds, tenen un major risc de retrocedir acadèmicament, sobretot sense connexions escolars ni el suport dels consellers.

És probable que els nens amb problemes d’aprenentatge en línia hagin tingut problemes:

1. Atenció o hiperactivitat (ADD o TDAH).
2. Dificultats de processament auditiu.
3. Desafiaments del processament visual, com ara l'astigmatisme.
4. Altres dificultats d'aprenentatge.
5. Ansietat i depressió.

Quin altre estrès crea l'aprenentatge en línia per als nens?

L’aprenentatge en línia pot ser increïblement estressant per a un nen que no aprèn a si mateix. Tot i que els aprenents autodirigits tenen més facilitat per aprendre de manera independent, demanar ajuda, navegar per les noves tecnologies i mantenir-se organitzats, els nens que poden no tenir aquestes habilitats se senten sovint desorganitzats, desbordats, frustrats i sense saber demanar ajuda.

Els nens també tenen dificultats per separar-se dels amics o coneguts als quals seien a l’aula. Si no escoltaven el que deia el professor, es podrien inclinar i demanar ajuda a aquell amic. És possible que el vostre fill tingui un professor preferit amb el qual se sentia prou segur com per parlar per obtenir suport emocional.

Hi ha problemes de son relacionats amb el temps addicional de la pantalla i la llum blava que absorbeixen. Alguns comportaments a tenir en compte en els vostres fills són el fregament dels ulls, la queixa que els seus ulls se senten cansats, amb els ulls borrosos, irritabilitat i manca de focus. Potser no es queixin perquè pensen que aquests símptomes són típics.

Aquesta pandèmia ha posat de relleu i ha agreujat la bretxa digital creant encara més estrès als nens de famílies amb ingressos més baixos que no tenen accés a ordinadors i a una àmplia connexió Wi-Fi. Segons un estudi recent de PEW, aproximadament un terç dels pares amb pocs ingressos afirmen que és almenys una mica probable que els seus fills no completin les tasques escolars perquè no tenen accés a un ordinador a casa.

Lectures essencials d’educació

Un altre exemple de menys ensenyament que condueix a més aprenentatge