No tots els supervivents dels trets escolars sobreviuen

Els tràgics suïcidis consecutius de dos estudiants que van assistir a l’escola secundària Stoneman Douglas a Parkland, Florida, en el moment de la massacre de l’any passat, serveixen com un recordatori desgarrador important que no sobreviuen tots els supervivents dels afusellaments escolars. La por, l’horror i el dolor que experimenten aquests joves poden provocar símptomes de trastorn per estrès posttraumàtic (TEPT) de la mateixa gravetat que els veterans de combat. Tot i que alguns poden accedir a serveis de salut mental d’alta qualitat i trobar un camí positiu per avançar, d’altres es poden enfonsar en la desesperació. Les drogues, l'alcohol i l'aparició d'altres problemes de salut mental habituals entre els joves poden afegir combustible al foc, provocant crisis devastadores.

Amb cada vegada més tiroteigs a les escoles que es fan cada any (hi havia un rècord de 24 el 2018) i districtes de tot el país que obliguen els estudiants a practicar el que farien davant d’un tirador actiu, estem obligats a veure un major nombre de joves que entren universitat amb afeccions que van des de la depressió aguda i l’ansietat fins al trastorn posttraumàtic de ple dret. Aquests estudiants necessitaran atenció experta i vigilància vigilant per garantir el seu benestar i seguretat, així com els que els envolten. Malauradament, alguns col·legis i universitats han tingut dificultats per ajudar estudiants amb condicions de salut mental relativament benignes. Estan preparats per a aquells amb TEPT i l’acompanyament d’hostilitat, desconfiança, culpa, solitud, insomni, malsons i despreniment emocional?

La resposta: Deuen ser-ho. Però, per fer-ho, han de comprometre’s amb protocols preventius que intentin identificar els primers indicis d’una potencial crisi en lloc d’esperar a que hi hagi signes clars d’una imminent amenaça. Això requereix la creació d’equips multidisciplinaris d’avaluació d’amenaces per identificar individus o grups de risc. Aquests equips han de rebre formació, reunir-se regularment i utilitzar els protocols establerts per al seguiment de comportaments de "bandera vermella" i senyals d'alerta primerenca. De manera crucial, han d’establir un sistema que faci saltar les alarmes procedimentals quan sigui necessari, provocant que els membres de l’equip facin investigacions immediatament, realitzin avaluacions d’amenaça i determinin els millors mètodes d’intervenció, notificació de la comunitat i resposta.

Les famílies també tenen un paper a jugar. Els pares poden animar els seus fills vinculats a la universitat amb problemes de salut mental identificats i / o experiències traumàtiques passades a signar comunicats que autoritzin els metges i els administradors universitaris a compartir informació mèdica i acadèmica privada. Poden assegurar-se que el seu fill es troba al radar de l’escola organitzant reunions amb el degà d’estudiants, així com amb el centre d’assessorament, les forces de l’ordre, l’oficina per a discapacitats i altres, que distribueixen àmpliament la seva informació de contacte. A més, poden examinar professionals de la salut mental locals, així com serveis d’urgències hospitalaris propers que ofereixen serveis psiquiàtrics i / o d’abús de substàncies per assegurar-se que aquests proveïdors estiguin a l’abast i estiguin familiaritzats amb el seu fill en cas de crisi.

Tràgicament, els afusellaments a l’escola s’han convertit en una part de la vida d’aquest país. Tot i que encara no hem trobat la manera d’aturar-los, podem fer més per protegir millor els estudiants als quals la por a aquestes massacres ha provocat greus problemes de salut mental sense dir res dels que han viscut personalment els seus horrors.