Psicologia genètica: què és i com la va desenvolupar Jean Piaget

Content

• La psicologia genètica és una de les àrees de recerca que va impulsar Jean ìaget.
• Psicologia genètica: què és?
• Jean Piaget com a referència
• Desenvolupament de la psicologia genètica
• El desenvolupament del pensament
• Com va entendre Piaget el coneixement?

La psicologia genètica és una de les àrees de recerca que va impulsar Jean ìaget.

El nom de psicologia genètica és possiblement desconegut per a molts, i més d’un segurament us farà pensar en la genètica del comportament, malgrat que, tal com va formular Piaget, aquest camp d’estudi psicològic té poc a veure amb l’herència.

La psicologia genètica se centra a esbrinar i descriure la gènesi del pensament humà durant tot el desenvolupament de l’individu. Vegem més a prop aquest concepte a continuació.

Psicologia genètica: què és?

La psicologia genètica és un camp psicològic que s’encarrega d’investigar els processos del pensament, la seva formació i les seves característiques. Intenteu veure com es desenvolupen les funcions mentals des de la infantesa i busqueu explicacions que tinguin sentit. Aquest camp psicològic es va desenvolupar gràcies a les aportacions de Jean Piaget, un psicòleg suís molt important durant el segle XX, sobretot pel que fa al constructivisme.

Piaget, des de la seva perspectiva constructivista, postulava que tots els processos de pensament i les característiques individuals de la ment són aspectes que es formen al llarg de la vida. Els factors que influirien en el desenvolupament d’un estil de pensament específic i el coneixement i la intel·ligència associats serien, bàsicament, qualsevol influència externa que hom rebi durant la seva vida.

És possible que el nom de psicologia genètica enganyi a pensar que té alguna cosa a veure amb l’estudi dels gens i de l’ADN en general; tanmateix, es pot dir que aquest camp d’estudi té poc a veure amb l’herència biològica. Aquesta psicologia és genètica en la seva mesura tracta la gènesi dels processos mentals, és a dir, quan, com i per què es formen els pensaments dels éssers humans.

Jean Piaget com a referència

Com ja hem vist, la figura més representativa dins del concepte de psicologia genètica és la persona de Jean Piaget, que és considerat, sobretot en psicologia del desenvolupament, un dels psicòlegs més influents de tots els temps, juntament amb Freud. i Skinner.

Piaget, després d'obtenir el doctorat en biologia, va començar a aprofundir en psicologia, estant sota la tutela de Carl Jung i Eugen Bleuler. Temps després va començar a treballar com a professor en una escola de França, on va tenir un contacte directe amb la forma en què els nens es desenvolupaven cognitivament, cosa que el va portar a iniciar els seus estudis en psicologia del desenvolupament.

Mentre hi era, es va interessar per entendre com es formaven els processos de pensament des de la primera infància, a més d’interessar-s’hi veure quins canvis es produïen en funció de l’etapa en què es trobés l’infant i com això podria afectar, a molt llarg termini, en la seva adolescència i edat adulta.

Tot i que els seus primers estudis van passar desapercebuts, va ser a partir dels anys seixanta que va començar a adquirir un major protagonisme dins de les ciències del comportament i, sobretot, en la psicologia del desenvolupament.

Piaget volia saber com es formava el coneixement i, més concretament, com passava del coneixement pròpiament infantil, en el qual abunden les explicacions simplistes i poc allunyades de “l’aquí i l’ara”, a una de més complexa, com l’adult, a la que el pensament abstracte té cabuda.

Aquest psicòleg no va ser un constructivista des del principi. Quan va començar la seva investigació, va estar exposat a múltiples influències. Jung i Breuler, sota els quals va ser tutoritzat, estaven més a prop de la psicoanàlisi i de les teories eugenèsiques, mentre que la tendència general de la investigació era empirista i racionalista, de vegades més propera al conductisme. Tot i això, Piaget va saber extreure el que era per a ell el millor de cada branca, adoptant una posició del tipus interaccionista.

La psicologia del comportament, dirigida per Burrhus Frederic Skinner, va ser el corrent més defensat per aquells que van intentar, des d’una perspectiva científica, descriure el comportament humà. El conductisme més radical defensava que la personalitat i les capacitats mentals depenien d’una manera molt rellevant dels estímuls externs als quals estava exposada la persona.

Tot i que Piaget va defensar aquesta idea parcialment, ell també va considerar aspectes del racionalisme. Els racionalistes van considerar que la font del coneixement es basa en la nostra pròpia raó, que és una cosa més interna del que defensaven els empiristes i això és el que ens fa interpretar el món d’una manera molt variable.

Per tant, Piaget va optar per una visió en la qual combinés tant la importància dels aspectes externs de la persona com la seva pròpia raó i capacitat de discernir entre allò que s’ha d’aprendre, a més de la forma en què aprèn aquell estímul.

Piaget va entendre que l’entorn és la principal causa del desenvolupament intel·lectual de cadascú, però, també és important la manera com la persona interactua amb aquest mateix entorn, cosa que fa que acabi desenvolupant certs coneixements nous.

Desenvolupament de la psicologia genètica

Un cop establerta la seva visió interaccionista del pensament, que finalment es va acabar transformant en constructivisme piagetià tal com s’entén avui, Piaget va realitzar investigacions per aclarir més exactament quin era el desenvolupament intel·lectual dels nens.

Al principi, el psicòleg suís recopilava dades de manera similar a com es fa en investigacions més tradicionals, però no li agradava, per aquest motiu va optar per inventar el seu propi mètode per investigar els nens. Entre ells hi havia observació naturalista, examen de casos clínics i psicometria.

Com que originalment havia estat en contacte amb la psicoanàlisi, en la seva etapa d'investigador no va poder evitar l'ús de tècniques pròpies d'aquest corrent psicològic; no obstant això, més tard es va adonar del poc empíric que és el mètode psicoanalític.

En el seu camí intentant discernir com es genera el pensament humà al llarg del desenvolupament i especificant cada vegada més el que entenia com a psicologia genètica, Piaget va escriure un llibre en el qual intentava plasmar cadascun dels seus descobriments i exposar la millor manera d’abordar l’estudi del desenvolupament cognitiu a infància: Llenguatge i pensament en nens petits .

El desenvolupament del pensament

Dins de la psicologia genètica, i de la mà de Piaget, s’han proposat algunes etapes del desenvolupament cognitiu, que ens permeten entendre l’evolució de les estructures mentals dels nens.

Aquestes etapes són les que vindran a continuació, que abordarem molt ràpidament i simplement ressaltar quins són els processos mentals que destaquen en cadascuna d’elles.

Com va entendre Piaget el coneixement?

Per a Piaget, el coneixement no és un estat estàtic, sinó un procés actiu. El subjecte que intenta conèixer una determinada matèria o aspecte de la realitat canvia segons el que intenta conèixer. És a dir, hi ha una interacció entre el subjecte i el coneixement.

L’empirisme defensava una idea contrària a la piagetiana. Els empiristes argumentaven que el coneixement és més aviat un estat passiu, en el qual el subjecte incorpora coneixement a partir de l’experiència sensible, sense tenir la necessitat d’intervenir al seu voltant per adquirir aquest nou coneixement.

Tot i això, la visió empirista no permet explicar d’una manera fiable com es produeix la gènesi del pensament i el nou coneixement a la vida real. Un exemple d’això el tenim amb la ciència, que avança constantment. No ho fa per observació passiva del món, sinó per hipòtesis, reformulació d’arguments i mètodes de prova, que varien en funció de les troballes que es facin.